Su tesis doctoral sobre educación en el hogar (1996-2002) realizada en la Universidad de Durham, sigue siendo el estudio más completo sobre esta opcón educativa en el Reino Unido. Para su realización entrevisto a 1.099 niños/as. La tesis está disponible en línea a través del servicio de préstamo de la Biblioteca Británica.
La Dr. Rothermel es psicóloga colegiada y experto independiente que se ha especializa en casos judiciales en que la educación en casa es un problema. Ha aparecido en televisión y radio, así como imparte conferencias académicas en todo el mundo. El titulo de su tesis es "Educación: Fundamentos, Prácticas y Resultados" en ingles ...
Home-Education: Aims, Practices and Outcomes
(pinchen en el titulo para leer el artículo en ingles)
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Abstract
Esta investigación explora los objetivos y las prácticas de la educacion en el hogar, a las familias de diversos orígenes socioeconómicos. La metodología consiste en una encuesta completada por 419 familias educadoras y las evaluaciones de 196 escolarizadas, sobre el desarrollo psicosocial y académico de los niños educados en casa de once años o menos.
El objetivo era obtener una comprensión de la educación de los niños fuera de la escuela. Este es el primer estudio del Reino Unido en el que participan los niños y sus familias, utilizando diversas metodologías, objetivos generales y una muestra de gran tamaño.
Los resultados muestran que el 64% de los niños educados en casa obtuvieron más del 75% en sus evaluaciones iniciales PIPS en comparación con el 5,1% de los niños a nivel nacional. Los datos de la Dirección Nacional de Alfabetización revelan que el 80,4% de los niños educados en casa han calificado dentro de la banda superior del 16% (de una distribución normal en la curva de datos), mientras que el 77,4% del año PIPS dos cohortes educados en casa marcó de manera similar.
Los resultados de los instrumentos psicosociales confirmar que los niños educados en casa son socialmente hábiles y sin problemas de conducta. Los niños educados en casa mostraron altos niveles de logro y buenas habilidades sociales. Comunes a todas las familias involucradas fue su enfoque flexible para la educación y el alto nivel de atención que reciben los niños por parte de sus padres. Los niños se beneficiaron de la libertad de desarrollar sus habilidades a su propio ritmo.
Al educar en casa a los padres cumplen dos papeles - como padres y educadores. Por otra parte, a la luz de estos resultados, el concepto de "asumir la responsabilidad y la educación en casa, en lugar de aceptar la prestación estatal nos obliga a considerar cuán lejos debemos ir en la aceptación de la naturalización de la escuela.
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